PROCESO DE ACTIVIDAD DE JARDIN B

MAPAS CONCEPTUALES EN EL NIVEL INICIAL

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ESCUELA JUAN T. DEL BUSTO

NIVEL: JARDÍN
EDUCADORA: YULEMA DEL C. GUTIÉRREZ ACEVEDO

MAPAS CONCEPTUALES EN EL NIVEL INICIAL

Al diseñar mapas conceptuales en el nivel inicial, se logra:
• Desarrollo de la creatividad e imaginación.
• Desarrollo del lenguaje.
• Capacidad de comprensión.
• Socialización, ya que al realizar mapas en equipo se da la interacción.

Además considero que en la elaboración de los mismos se adquiere un aprendizaje integral en donde se incluye áreas como:
• Socioafectiva.
• Cognoscitiva: se observa al tener el producto final que es en sí el desarrollo del área cognoscitiva.
• Psicomotricidad en la cual tienen que colocar las figuras, luego recortarlas.
• Lenguaje: en donde cada grupo expone con sus propias ideas, utilizando imágenes ilustradas, ya que en este nivel prácticamente no todos(as) los niños(as) pueden leer.

Todo este proceso permitirá a los niños(as) lograr aprendizajes significativos que les servirán en etapas posteriores para continuar construyendo sus propios aprendizajes.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Fecha: martes 16 de septiembre de 2008.

Lugar: aula de clases del Jardín B.

Participantes:
Maestra: Yulema Gutiérrez.
CAI: Yerlenis Garrido
Estudiantes: Grupo de Jardín B.

Materiales:
• Lana.
• Goma.
• Lápices de colores.
• Lápiz.
• Cartulina.
• Tijera.
• Figuras.
• Dibujos para pintar y recortar.

Proceso:
1.La maestra hizo cuestionamientos a los estudiantes sobre los Medios de Comunicación, para verificar conocimientos previos.
2.Les indicó a los estudiantes que iban a hacer un mapa conceptual de los Medios de Comunicación.
3.Formó grupos de trabajo, para el desarrollo de la actividad.
4.Distribuyó el material.
5.Indicó al jefe de grupo que copiara el concepto principal y el enlace. Los compañeros de grupo se encargaban de pintar los dibujos, cortar tanto las figuras, como los dibujos, la lana. Luego el jefe de grupo iba armando el mapa conceptual.
6.Cuando se tuvo el producto final, pasaron al frente de la clase por grupo y un representante del grupo explicaba con sus palabras lo presentado en el mapa conceptual, recién elaborado.

Recursos para la documentación:
• Cámara digital.
• Programas de computadora.

Documentación:
Para documentar la experiencia, la CAI (Yerlenis Garrido) grabó vídeos de la introducción y organización de la actividad, el proceso fue plasmado en fotografías, y finalmente las exposiciones fueron grabadas en vídeos.

VIDEOS
VIDEO 1
VIDEO 2
VIDEO 3
VIDEO 4
VIDEO 5
VIDEO 6